Abra os olhos para ver as coisas como realmente são.
Basta apenas acreditar em você mesmo.
Considere as coisas por vários ângulos.
Desistir é palavra que deve ser riscada do vocabulário.
Entenda a si mesmo para entender melhor seus semelhantes.
Família e amigos são tesouros escondidos, procure encontrá-los e desfrutar de suas riquezas.
Ganha mais quem faz e doa mais do que planejou.
Hoje aproveite a vida. O ontem já passou e o amanhã pode nunca chegar.
Ignore aqueles que tentam te desencorajar.
Já chegou a hora de agir. Faça agora. Aja!!!.
Know-how, novas técnicas e preparo são fundamentais.
Leia, estude e aprenda sobre tudo o que é importante na sua vida.
Mais do que tudo, queira seus sonhos.
Nunca minta, trapaceie ou roube enquanto persegue uma boa meta.
Obtenha mais paz e harmonia evitando fontes, pessoas, lugares, coisas e hábitos negativos.
Prática leva a perfeição.
Quem desiste nunca vence e os vencedores nunca desistem.
Ressalte e defina seus objetivos e vá em direção a eles.
Sonhos são a matéria prima de qualquer realização. Apegue-se a eles.
Tome e assuma o controle de seu próprio destino.
Uma boa atitude positiva deve ser preservada sempre.
Visualize o que você quer.
Watts: Ponha energia em sua vida. Acelere seus esforços e faça acontecer.
Xis: o "x" da questão é: Você é uma criação única de Deus, nada nem ninguém pode substituir você.
Zele por sua auto-estima. Ame-se mais.
Bom dia!! Boa sorte!!
terça-feira, 29 de abril de 2008
Deuses da mitologia grega
Adonis
Nascido da casca de uma árvore, é o mais belo dos deuses.
Afrodite
Deusa do amor, da beleza e da fertilidade.
Apolo
Deus da música, da profecia e do arco-e-flecha.
Ares
Deus da guerra.
Ártemis
Deusa da caça e protetora das amazonas.
Atena
Deusa da prudência e da sabedoria. Diz a lenda que Atena saiu adulta de dentro da cabeça de Zeus, aberta com um machado por Hefesto.
Cérbero
Cão de três cabeças, o guardião do Inferno. Impedia os vivos de entrarem no reino dos mortos.
Dionísio
Deus do vinho, e da fertilidade. Zeus o escondeu em sua coxa quando era bebê.
Eros
ele despertava o amor e o desejo dos homens acertando flechas em seus corações.
Graias
Tr6es irmãs que nasceram já velhas. Possuíam apenas um olho e um dente, que revezavam entre si.
Hades
Deus dos mortos. Comandava o Tártaro, o mundo inferior.
Hecate
Deusa da escuridão, protetora das bruxas e das feiticeiras.
Hefesto
Deus do fogo e da metalurgia. Forjava todas as armas e ferramentas dos outros deuses.
Hera
É a deusa mais importante da mitologia grega. Esposa de Zeus, reinava a seu lado e era muito ciumenta.
Héracles
Filho de Zeus e Alcmena, o grande herói da mitologia grega. Na mitologia romana é conhecido como Hércules.
Hermes
Filho espoleta de Zeus, também era seu mensageiro. Protetor dos comerciantes e dos viajantes.
Hidra de Lerna
Serpente monstruosa, foi morta por Héracles.
Hypnos
Deus do sono.
Medusa
Uma das três górgonas. Tinha cobras na cabeça e seu olhar transformava os homens em pedra.
Minotauro
Monstro que habitava um palácio-labirinto em Creta. Seu nome original é Astérion.
Narciso
Belo rapaz que se apaixonou por seu próprio reflexo.
Nyx
Deus da noite.
Orfeu
Cantor, poeta e compositor. Era fraquinho, mas sua música acalmava até mesmo mares bravios.
Pã
Deus dos rebanhos e dos pastores.
Panacéia
Deusa da cura pelas ervas.
Pandora
A primeira mulher, criada por Hefesto. Famosa por abrir uma caixa de onde saíram todos os males do mundo.
Pégaso
Cavalo alado divino. Algumas lendas dizem que ele nasceu do solo molhado do sangue da Medusa, morta por Perseu.
Perséfone
Esposa de Hades. Comandava o mundo inferior a seu lado.
Perseu
Herói, filho de Zeus. Matou e cortou a cabeça da Medusa.
Polifemo
Cíclope gigante, tentou devorar Ulisses, mas teve seu único olho furado por ele.
Poseidon
Deus dos mares e dos terremotos.
Quimera
Terrível monstro de duas cabeças que soltava fogo pela boca.
Quíron
O mais sábio dos Centauros. Foi o professor de Asclépio, deus da cura e da medicina.
Sereias
Monstros marinhos alados, metade mulher, metade peixe.
Tanatos
Irmão de Hypnos, deus da morte.
Tífon
Monstro gigantesco, conseguiu capturar e aprisionar Zeus.
Tykhe
Deusa do acaso e da coincidência.
Zeus
Divindade suprema da mitologia grega. Deus do Céu e da Terra.
Fonte: Folheto McDonalds
Adonis
Nascido da casca de uma árvore, é o mais belo dos deuses.
Afrodite
Deusa do amor, da beleza e da fertilidade.
Apolo
Deus da música, da profecia e do arco-e-flecha.
Ares
Deus da guerra.
Ártemis
Deusa da caça e protetora das amazonas.
Atena
Deusa da prudência e da sabedoria. Diz a lenda que Atena saiu adulta de dentro da cabeça de Zeus, aberta com um machado por Hefesto.
Cérbero
Cão de três cabeças, o guardião do Inferno. Impedia os vivos de entrarem no reino dos mortos.
Dionísio
Deus do vinho, e da fertilidade. Zeus o escondeu em sua coxa quando era bebê.
Eros
ele despertava o amor e o desejo dos homens acertando flechas em seus corações.
Graias
Tr6es irmãs que nasceram já velhas. Possuíam apenas um olho e um dente, que revezavam entre si.
Hades
Deus dos mortos. Comandava o Tártaro, o mundo inferior.
Hecate
Deusa da escuridão, protetora das bruxas e das feiticeiras.
Hefesto
Deus do fogo e da metalurgia. Forjava todas as armas e ferramentas dos outros deuses.
Hera
É a deusa mais importante da mitologia grega. Esposa de Zeus, reinava a seu lado e era muito ciumenta.
Héracles
Filho de Zeus e Alcmena, o grande herói da mitologia grega. Na mitologia romana é conhecido como Hércules.
Hermes
Filho espoleta de Zeus, também era seu mensageiro. Protetor dos comerciantes e dos viajantes.
Hidra de Lerna
Serpente monstruosa, foi morta por Héracles.
Hypnos
Deus do sono.
Medusa
Uma das três górgonas. Tinha cobras na cabeça e seu olhar transformava os homens em pedra.
Minotauro
Monstro que habitava um palácio-labirinto em Creta. Seu nome original é Astérion.
Narciso
Belo rapaz que se apaixonou por seu próprio reflexo.
Nyx
Deus da noite.
Orfeu
Cantor, poeta e compositor. Era fraquinho, mas sua música acalmava até mesmo mares bravios.
Pã
Deus dos rebanhos e dos pastores.
Panacéia
Deusa da cura pelas ervas.
Pandora
A primeira mulher, criada por Hefesto. Famosa por abrir uma caixa de onde saíram todos os males do mundo.
Pégaso
Cavalo alado divino. Algumas lendas dizem que ele nasceu do solo molhado do sangue da Medusa, morta por Perseu.
Perséfone
Esposa de Hades. Comandava o mundo inferior a seu lado.
Perseu
Herói, filho de Zeus. Matou e cortou a cabeça da Medusa.
Polifemo
Cíclope gigante, tentou devorar Ulisses, mas teve seu único olho furado por ele.
Poseidon
Deus dos mares e dos terremotos.
Quimera
Terrível monstro de duas cabeças que soltava fogo pela boca.
Quíron
O mais sábio dos Centauros. Foi o professor de Asclépio, deus da cura e da medicina.
Sereias
Monstros marinhos alados, metade mulher, metade peixe.
Tanatos
Irmão de Hypnos, deus da morte.
Tífon
Monstro gigantesco, conseguiu capturar e aprisionar Zeus.
Tykhe
Deusa do acaso e da coincidência.
Zeus
Divindade suprema da mitologia grega. Deus do Céu e da Terra.
Fonte: Folheto McDonalds
Rita Elisa Seda(extraído do livro "Troféu")
Uma criança pronta para nascer perguntou a Deus:- "Dizem-me que estarei sendo enviado à Terra amanhã... Como eu vou viver lá, sendo assim pequeno e indefeso?"E Deus disse:- "Entre muitos anjos, eu escolhi um especial para você. Estará lhe esperando e tomará conta de você."Criança:- "Mas diga-me: aqui no Céu eu não faço nada a não ser cantar e sorrir, o que é suficiente para que eu seja feliz. Serei feliz lá?"Deus:- "Seu anjo cantará e sorrirá para você... A cada dia, a cada instante, você sentirá o amor do seu anjo e será feliz."Criança:- "Como poderei entender quando falarem comigo, se eu não conheço a língua que as pessoas falam?"Deus:- "Com muita paciência e carinho, seu anjo lhe ensinará a falar."Criança:- "E o que farei quando eu quiser Te falar?"Deus:- "Seu anjo juntará suas mãos e lhe ensinará a rezar."Criança:- "Eu ouvi que na Terra há homens maus. Quem me protegerá?"Deus:- "Seu anjo lhe defenderá mesmo que signifique arriscar sua própria vida."Criança:- "Mas eu serei sempre triste porque eu não Te verei mais."Deus:- "Seu anjo sempre lhe falará sobre Mim, lhe ensinará a maneira de vir a Mim, e Eu estarei sempre dentro de você."Nesse momento havia muita paz no Céu, mas as vozes da Terra já podiam ser ouvidas. A criança, apressada, pediu suavemente:- "Oh Deus, se eu estiver a ponto de ir agora, diga-me por favor, o nome do meu anjo."E Deus respondeu :- "Você chamará seu anjo de ... MÃE!"
A música que você ouve é:How Deep is your Love
Clique aqui para enviar estamensagem à uma mamãe especial
Uma criança pronta para nascer perguntou a Deus:- "Dizem-me que estarei sendo enviado à Terra amanhã... Como eu vou viver lá, sendo assim pequeno e indefeso?"E Deus disse:- "Entre muitos anjos, eu escolhi um especial para você. Estará lhe esperando e tomará conta de você."Criança:- "Mas diga-me: aqui no Céu eu não faço nada a não ser cantar e sorrir, o que é suficiente para que eu seja feliz. Serei feliz lá?"Deus:- "Seu anjo cantará e sorrirá para você... A cada dia, a cada instante, você sentirá o amor do seu anjo e será feliz."Criança:- "Como poderei entender quando falarem comigo, se eu não conheço a língua que as pessoas falam?"Deus:- "Com muita paciência e carinho, seu anjo lhe ensinará a falar."Criança:- "E o que farei quando eu quiser Te falar?"Deus:- "Seu anjo juntará suas mãos e lhe ensinará a rezar."Criança:- "Eu ouvi que na Terra há homens maus. Quem me protegerá?"Deus:- "Seu anjo lhe defenderá mesmo que signifique arriscar sua própria vida."Criança:- "Mas eu serei sempre triste porque eu não Te verei mais."Deus:- "Seu anjo sempre lhe falará sobre Mim, lhe ensinará a maneira de vir a Mim, e Eu estarei sempre dentro de você."Nesse momento havia muita paz no Céu, mas as vozes da Terra já podiam ser ouvidas. A criança, apressada, pediu suavemente:- "Oh Deus, se eu estiver a ponto de ir agora, diga-me por favor, o nome do meu anjo."E Deus respondeu :- "Você chamará seu anjo de ... MÃE!"
A música que você ouve é:How Deep is your Love
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domingo, 27 de abril de 2008
(In) disciplina - uma questão de postura
Problemas disciplinares são uma questão de “falta de limites”. Os limites são apresentados em 3 dimensões: os limites a serem transpostos, os limites a serem respeitados e os limites para intimidade.A primeira dimensão está relacionada à função máxima da intervenção – encorajar as crianças a conhecer seus próprios limites, a fim de transpô-los. Isso é a condição para o desenvolvimento humano: crescer é superar limites, construindo estruturas cada vez mais complexas e abrangentes. Essa dimensão assegura, por exemplo, a possibilidade de grandes descobertas, afinal, através do rompimento dos limites do seu tempo, os seres humanos modificam a história, inventando, entre outras coisas, a luz elétrica, o avião, telefone e tantos outros recursos tão importantes no mundo moderno.A segunda dimensão está relacionada aos limites que precisam ser respeitados; limites criados pelo homem para organizar o mundo social, que trazem em si a idéia do “proibido”. Certamente, não há necessidade de criar uma lei que proíba as pessoas de pisar sobre brasas, mas para uma série de outras situações ela se faz necessária. Nessa dimensão, situamos a nossa liberdade em relação à construção da sociedade. Mas o que é liberdade? Como a construímos? Sabemos que não há como conquistar a liberdade fora do eixo social e político – portanto, ela só existe nas relações interpessoais. Não há como destituir da liberdade o atributo político/social; restringindo-a somente ao atributo da vontade, confundiríamos liberdade com livre arbítrio. O valor da liberdade está diretamente relacionado à importância da responsabilidade. A terceira dimensão porém não menos importante, refere-se aos limites que precisam ser construídos para preservar a nossa intimidade. Essa dimensão é assegurada na Constituição Brasileira, estabelecendo a diferença entre o privado e o público. O respeito à privacidade e o controle do acesso dos outros à nossa intimidade são condições fundamentais para a construção de uma personalidade sadia e para a conquista da autonomia.Quando compreendemos as três dimensões educacionais do limite e o conceito de liberdade associado à responsabilidade – o maior impasse educativo encontra-se em discernir se o limite é um convite para o outro lado – transposição – ou uma ordem para respeitar as fronteiras. Quanto mais conhecemos nossos alunos e adentramos o restrito espaço de uma convivência, descobrimos que são criaturas ávidas por limites, interessados pelas descobertas que ultrapassem o óbvio, desde que sejam tocados pelo educador de forma inteligente, estabelecendo e gerenciando vínculos positivos.Partindo, então, do pressuposto de que o ser humano, por natureza, é ávido por aprender, salvo patologias, se a intervenção do educador obtiver êxito coordenando a intencionalidade de sua área e a característica diretiva de sua função – estaremos contribuindo para o desenvolvimento de uma disciplina intrínseca, norteada pela tenacidade e perseverança, qualidades fundamentais do trabalho humano de conhecer seus limites.
Problemas disciplinares são uma questão de “falta de limites”. Os limites são apresentados em 3 dimensões: os limites a serem transpostos, os limites a serem respeitados e os limites para intimidade.A primeira dimensão está relacionada à função máxima da intervenção – encorajar as crianças a conhecer seus próprios limites, a fim de transpô-los. Isso é a condição para o desenvolvimento humano: crescer é superar limites, construindo estruturas cada vez mais complexas e abrangentes. Essa dimensão assegura, por exemplo, a possibilidade de grandes descobertas, afinal, através do rompimento dos limites do seu tempo, os seres humanos modificam a história, inventando, entre outras coisas, a luz elétrica, o avião, telefone e tantos outros recursos tão importantes no mundo moderno.A segunda dimensão está relacionada aos limites que precisam ser respeitados; limites criados pelo homem para organizar o mundo social, que trazem em si a idéia do “proibido”. Certamente, não há necessidade de criar uma lei que proíba as pessoas de pisar sobre brasas, mas para uma série de outras situações ela se faz necessária. Nessa dimensão, situamos a nossa liberdade em relação à construção da sociedade. Mas o que é liberdade? Como a construímos? Sabemos que não há como conquistar a liberdade fora do eixo social e político – portanto, ela só existe nas relações interpessoais. Não há como destituir da liberdade o atributo político/social; restringindo-a somente ao atributo da vontade, confundiríamos liberdade com livre arbítrio. O valor da liberdade está diretamente relacionado à importância da responsabilidade. A terceira dimensão porém não menos importante, refere-se aos limites que precisam ser construídos para preservar a nossa intimidade. Essa dimensão é assegurada na Constituição Brasileira, estabelecendo a diferença entre o privado e o público. O respeito à privacidade e o controle do acesso dos outros à nossa intimidade são condições fundamentais para a construção de uma personalidade sadia e para a conquista da autonomia.Quando compreendemos as três dimensões educacionais do limite e o conceito de liberdade associado à responsabilidade – o maior impasse educativo encontra-se em discernir se o limite é um convite para o outro lado – transposição – ou uma ordem para respeitar as fronteiras. Quanto mais conhecemos nossos alunos e adentramos o restrito espaço de uma convivência, descobrimos que são criaturas ávidas por limites, interessados pelas descobertas que ultrapassem o óbvio, desde que sejam tocados pelo educador de forma inteligente, estabelecendo e gerenciando vínculos positivos.Partindo, então, do pressuposto de que o ser humano, por natureza, é ávido por aprender, salvo patologias, se a intervenção do educador obtiver êxito coordenando a intencionalidade de sua área e a característica diretiva de sua função – estaremos contribuindo para o desenvolvimento de uma disciplina intrínseca, norteada pela tenacidade e perseverança, qualidades fundamentais do trabalho humano de conhecer seus limites.
CRITÉRIOS PARA UMA CONVIVÊNCIA FELIZ!”
Nosso Colégio pauta a sua atuação educacional em valores como aprendizagem, disciplina, responsabilidade e ética.Aprendizagem, porque buscamos a excelência em educação, e queremos que os nossos alunos sejam, de fato, construtores de um mundo melhor em termos de pesquisa, ambientalismo e busca incessante pelo saber.Disciplina, porque precisamos de seres disciplinados, que respeitem a si e ao próximo, que se esforcem para viver em um mundo de paz. E disciplina começa no dia-a-dia, no uso adequado do uniforme, fazendo a lição de casa, respeitando os prazos de entrega dos trabalhos, respeitando os horários de entrada e saída, apresentando hábitos saudáveis de vida e convivência social pacífica.Responsabilidade começa desde cedo: na entrega dos trabalhos escolares, na assiduidade, no fato de trazer para a escola todo o material necessário à aula.Ética, porque o mundo necessita urgentemente de indivíduos éticos que saibam fazer escolhas adequadas, visando o bem comum.
Estes pressupostos do Colégio estão comprometidos com a qualidade educacional que buscamos oferecer. No limiar de uma nova era, a Educação se apresenta como uma forte possibilidade para ajudar a desenvolver indivíduos mais capazes de manter e sustentar a qualidade de vida que o mundo necessita.Este trabalho educacional não se desenvolve isoladamente na escola. É imprescindível a integração com a família. Este é o grande desafio educacional: família e escola estarem unidas na educação de seus filhos/alunos - nossos futuros cidadãos.À família está reservada uma tarefa de fundamental importância: a educação espelha a primeira comunidade que temos na vida - nossos pais. Os primeiros valores e princípios de qualidade de vida são emanados por nossos pais. Tudo que somos na vida provém desses primeiros princípios que adquirimos deles.A família é muito importante no processo de educação dos filhos. Quanto mais claros estiverem para os pai seus valores familiares, o que esperam para seus filhos e em que mundo gostariam que eles estivessem vivendo, mais profícua será a sua educação. Para isso, basta que os pais reflitam sobre suas ações, pois elas são sempre um referencial para os filhos. Sejam respeitosos, pois assim gerarão filhos respeitosos. Sejam éticos, pois seus filhos também o serão. Não adianta transferir para a escola a responsabilidade de educar os filhos: educação é um processo integrado escola e família.O Colégio quer estar junto com vocês nesse processo.
Nosso Colégio pauta a sua atuação educacional em valores como aprendizagem, disciplina, responsabilidade e ética.Aprendizagem, porque buscamos a excelência em educação, e queremos que os nossos alunos sejam, de fato, construtores de um mundo melhor em termos de pesquisa, ambientalismo e busca incessante pelo saber.Disciplina, porque precisamos de seres disciplinados, que respeitem a si e ao próximo, que se esforcem para viver em um mundo de paz. E disciplina começa no dia-a-dia, no uso adequado do uniforme, fazendo a lição de casa, respeitando os prazos de entrega dos trabalhos, respeitando os horários de entrada e saída, apresentando hábitos saudáveis de vida e convivência social pacífica.Responsabilidade começa desde cedo: na entrega dos trabalhos escolares, na assiduidade, no fato de trazer para a escola todo o material necessário à aula.Ética, porque o mundo necessita urgentemente de indivíduos éticos que saibam fazer escolhas adequadas, visando o bem comum.
Estes pressupostos do Colégio estão comprometidos com a qualidade educacional que buscamos oferecer. No limiar de uma nova era, a Educação se apresenta como uma forte possibilidade para ajudar a desenvolver indivíduos mais capazes de manter e sustentar a qualidade de vida que o mundo necessita.Este trabalho educacional não se desenvolve isoladamente na escola. É imprescindível a integração com a família. Este é o grande desafio educacional: família e escola estarem unidas na educação de seus filhos/alunos - nossos futuros cidadãos.À família está reservada uma tarefa de fundamental importância: a educação espelha a primeira comunidade que temos na vida - nossos pais. Os primeiros valores e princípios de qualidade de vida são emanados por nossos pais. Tudo que somos na vida provém desses primeiros princípios que adquirimos deles.A família é muito importante no processo de educação dos filhos. Quanto mais claros estiverem para os pai seus valores familiares, o que esperam para seus filhos e em que mundo gostariam que eles estivessem vivendo, mais profícua será a sua educação. Para isso, basta que os pais reflitam sobre suas ações, pois elas são sempre um referencial para os filhos. Sejam respeitosos, pois assim gerarão filhos respeitosos. Sejam éticos, pois seus filhos também o serão. Não adianta transferir para a escola a responsabilidade de educar os filhos: educação é um processo integrado escola e família.O Colégio quer estar junto com vocês nesse processo.
CRITÉRIOS PARA UMA CONVIVÊNCIA FELIZ!”
Nosso Colégio pauta a sua atuação educacional em valores como aprendizagem, disciplina, responsabilidade e ética.Aprendizagem, porque buscamos a excelência em educação, e queremos que os nossos alunos sejam, de fato, construtores de um mundo melhor em termos de pesquisa, ambientalismo e busca incessante pelo saber.Disciplina, porque precisamos de seres disciplinados, que respeitem a si e ao próximo, que se esforcem para viver em um mundo de paz. E disciplina começa no dia-a-dia, no uso adequado do uniforme, fazendo a lição de casa, respeitando os prazos de entrega dos trabalhos, respeitando os horários de entrada e saída, apresentando hábitos saudáveis de vida e convivência social pacífica.Responsabilidade começa desde cedo: na entrega dos trabalhos escolares, na assiduidade, no fato de trazer para a escola todo o material necessário à aula.Ética, porque o mundo necessita urgentemente de indivíduos éticos que saibam fazer escolhas adequadas, visando o bem comum.
Estes pressupostos do Colégio estão comprometidos com a qualidade educacional que buscamos oferecer. No limiar de uma nova era, a Educação se apresenta como uma forte possibilidade para ajudar a desenvolver indivíduos mais capazes de manter e sustentar a qualidade de vida que o mundo necessita.Este trabalho educacional não se desenvolve isoladamente na escola. É imprescindível a integração com a família. Este é o grande desafio educacional: família e escola estarem unidas na educação de seus filhos/alunos - nossos futuros cidadãos.À família está reservada uma tarefa de fundamental importância: a educação espelha a primeira comunidade que temos na vida - nossos pais. Os primeiros valores e princípios de qualidade de vida são emanados por nossos pais. Tudo que somos na vida provém desses primeiros princípios que adquirimos deles.A família é muito importante no processo de educação dos filhos. Quanto mais claros estiverem para os pai seus valores familiares, o que esperam para seus filhos e em que mundo gostariam que eles estivessem vivendo, mais profícua será a sua educação. Para isso, basta que os pais reflitam sobre suas ações, pois elas são sempre um referencial para os filhos. Sejam respeitosos, pois assim gerarão filhos respeitosos. Sejam éticos, pois seus filhos também o serão. Não adianta transferir para a escola a responsabilidade de educar os filhos: educação é um processo integrado escola e família.O Colégio quer estar junto com vocês nesse processo.
Nosso Colégio pauta a sua atuação educacional em valores como aprendizagem, disciplina, responsabilidade e ética.Aprendizagem, porque buscamos a excelência em educação, e queremos que os nossos alunos sejam, de fato, construtores de um mundo melhor em termos de pesquisa, ambientalismo e busca incessante pelo saber.Disciplina, porque precisamos de seres disciplinados, que respeitem a si e ao próximo, que se esforcem para viver em um mundo de paz. E disciplina começa no dia-a-dia, no uso adequado do uniforme, fazendo a lição de casa, respeitando os prazos de entrega dos trabalhos, respeitando os horários de entrada e saída, apresentando hábitos saudáveis de vida e convivência social pacífica.Responsabilidade começa desde cedo: na entrega dos trabalhos escolares, na assiduidade, no fato de trazer para a escola todo o material necessário à aula.Ética, porque o mundo necessita urgentemente de indivíduos éticos que saibam fazer escolhas adequadas, visando o bem comum.
Estes pressupostos do Colégio estão comprometidos com a qualidade educacional que buscamos oferecer. No limiar de uma nova era, a Educação se apresenta como uma forte possibilidade para ajudar a desenvolver indivíduos mais capazes de manter e sustentar a qualidade de vida que o mundo necessita.Este trabalho educacional não se desenvolve isoladamente na escola. É imprescindível a integração com a família. Este é o grande desafio educacional: família e escola estarem unidas na educação de seus filhos/alunos - nossos futuros cidadãos.À família está reservada uma tarefa de fundamental importância: a educação espelha a primeira comunidade que temos na vida - nossos pais. Os primeiros valores e princípios de qualidade de vida são emanados por nossos pais. Tudo que somos na vida provém desses primeiros princípios que adquirimos deles.A família é muito importante no processo de educação dos filhos. Quanto mais claros estiverem para os pai seus valores familiares, o que esperam para seus filhos e em que mundo gostariam que eles estivessem vivendo, mais profícua será a sua educação. Para isso, basta que os pais reflitam sobre suas ações, pois elas são sempre um referencial para os filhos. Sejam respeitosos, pois assim gerarão filhos respeitosos. Sejam éticos, pois seus filhos também o serão. Não adianta transferir para a escola a responsabilidade de educar os filhos: educação é um processo integrado escola e família.O Colégio quer estar junto com vocês nesse processo.
VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: O QUE A ESCOLA TEM A VER COM ISSO?
Não se pode negar que a situação sócio-econômica acrescida da falta ou precariedade educacional são responsáveis por um número altíssimo de violência. Fator este característico de países subdesenvolvidos como é o caso do Brasil. Desta forma, percebe-se que uma preocupação mais direcionada dos profissionais da saúde, educação, assistência social, psicologia, enfermagem, agentes de saúde, etc., podem estar identificando esta problemática e buscando soluções, através de um atendimento qualificado, bem como assumindo a postura de denunciadores, contribuindo, desta forma, para a solução desta chaga que tanto tem aterrorizado crianças e adolescentes. Mas, o que a escola tem a ver com isso? Não somente a escola. Todos nós temos uma grande responsabilidade para com uma educação de qualidade que se preocupe com o ser de forma integral. Está na hora de nos indignarmos com as mazelas desta sociedade desigual e injusta, onde a relação de poder predomina e o sujeito passa a ser propriedade da outra pessoa, ou de um sistema excludente e desigual. Nós educadores, nós professores temos um papel fundamental na construção de uma sociedade ética. A criança tem toda confiança no adulto e por isso tornar-se tão vulnerável diante deste a ponto de aceitar e suportar seus maus-tratos. Da mesma forma que vê no adulto seu espelho, que lhe serve como modelo. O primeiro ambiente de vivência e socialização da criança é o familiar, em segundo lugar está a escola, depois a igreja e assim sucessivamente. Portanto, é a escola que divide a responsabilidade com a família na educação da criança e, em muitos casos, passa a ser a única instituição a exercer esta função, uma vez que a família torna-se omissa ou transgressora de sua função. Isto não quer dizer que a escola, agora, deva trazer para si a responsabilidade que é da família, mas sim contribuir para que esta possa tomar consciência do seu papel, a partir das lições de esclarecimento e denúncia das agressões para os órgãos competentes. Temos que unir forças no combate à violência e reverter esse quadro cruel e vergonhoso.
Para uma melhor compreensão deste fenômeno, vejamos a definição e caracterização das principais violações a que este texto se propõe a explicitar, no sentido
de que devemos estar atentos e com isso poder contribuir na elucidação desta prática tão desumana.
- Violência Física - é a mais fácil de ser identificada e também a mais freqüente. Está geralmente associada à disciplina e punição. A criança e o adolescente que sofre este tipo de violência pode apresentar sintomas de ansiedade, depressão, baixa auto-estima, desajuste social, comportamento agressivo, além de apresentar queimaduras, machucaduras, marcas, fraturas. Esta violência pode causar sérios danos do ponto de vista emocional para a criança, levando-as, na maioria das vezes, a se comportar de forma tão agressiva quanto ao tratamento que recebe. Uma criança que vive num ambiente de muita violência tem grandes chances de ser um adulto também violento, reproduzindo a história de seus antecessores. - Abuso Sexual - é o envolvimento da criança e do adolescente com qualquer tipo de contato sexual, pois a mesma não tem condições, ainda, de agir por si só, não há consciência do consentimento. Aqui, o sujeito está violando as regras sociais, são as situações de afago, estupro, incesto, prostituição, etc., que geralmente tem início na primeira infância. A criança pode apresentar alterações comportamentais do tipo: ansiedade, depressão, baixa auto-estima, distúrbio do sono, pesadelos, desajuste social, comportamento sexualizado, desconforto genital e anal, chegando até ao relato verbal de incesto, assédio, exploração e estupro. Neste caso, a história pode ser muito mais importante que o exame físico, pois este nem sempre confirma as situações onde não há penetração vaginal ou anal. - Abuso Psicológico - esta violência está presente em todas as demais, mas também pode ocorrer de forma isolada. Suas características mais constantes são: ansiedade, depressão, baixa auto-estima, desajuste social, prejuízo mental e sintomas psicopatológicos. É causada geralmente por humilhação, isolamento, exploração, rejeição, degradação, terrorismo. Pode ser constatada pela observação e relato verbal de atos de hostilidade e agressividade. Em casos extremos pode levar a pessoa a cometer suicídio. - Negligência - está relacionada ao descaso dos pais para com seus filhos, tanto na assistência, quanto ao provimento de suas necessidades básicas, tais como saúde, alimentação, educação, respeito, afeto etc. Esta violência é muito comum, chegando às vezes a ser confundida com o estado de pobreza de muitas famílias que se utilizam desta condição agindo de forma irresponsável no tratamento de seus filhos. As conseqüências desta violência podem ser ansiedade, depressão, baixa auto-estima, desajuste social, comportamento tímido/retraído, vestimenta inadequada, higiene pobre, má nutrição, problemas de saúde, abandono. As causas para a descrição de tal comportamento do adulto no tratamento às crianças e adolescentes podem ser encontradas em diversos fatores que vão desde o despreparo (desconhecimento) até os transtornos de personalidade do adulto (doença). PIRES (2000) sintetiza alguns destes fatores, tais como:
¨ Repetição da história de violência na infância;¨ Isolamento social;¨ Gravidez na adolescência;¨ Promiscuidade dos pais (vários parceiros);¨ Falta de apego dos pais para com os filhos;¨ Incapacidade de lidar com situações de estresse (perda do controle);¨ Uso de drogas, álcool;¨ Baixa escolaridade;¨ Desemprego;¨ Pais com transtornos psicológicos, emocionais e de personalidade.
Não se pode negar que a situação sócio-econômica acrescida da falta ou precariedade educacional são responsáveis por um número altíssimo de violência. Fator este característico de países subdesenvolvidos como é o caso do Brasil. Desta forma, percebe-se que uma preocupação mais direcionada dos profissionais da saúde, educação, assistência social, psicologia, enfermagem, agentes de saúde, etc., podem estar identificando esta problemática e buscando soluções, através de um atendimento qualificado, bem como assumindo a postura de denunciadores, contribuindo, desta forma, para a solução desta chaga que tanto tem aterrorizado crianças e adolescentes. Mas, o que a escola tem a ver com isso? Não somente a escola. Todos nós temos uma grande responsabilidade para com uma educação de qualidade que se preocupe com o ser de forma integral. Está na hora de nos indignarmos com as mazelas desta sociedade desigual e injusta, onde a relação de poder predomina e o sujeito passa a ser propriedade da outra pessoa, ou de um sistema excludente e desigual. Nós educadores, nós professores temos um papel fundamental na construção de uma sociedade ética. A criança tem toda confiança no adulto e por isso tornar-se tão vulnerável diante deste a ponto de aceitar e suportar seus maus-tratos. Da mesma forma que vê no adulto seu espelho, que lhe serve como modelo. O primeiro ambiente de vivência e socialização da criança é o familiar, em segundo lugar está a escola, depois a igreja e assim sucessivamente. Portanto, é a escola que divide a responsabilidade com a família na educação da criança e, em muitos casos, passa a ser a única instituição a exercer esta função, uma vez que a família torna-se omissa ou transgressora de sua função. Isto não quer dizer que a escola, agora, deva trazer para si a responsabilidade que é da família, mas sim contribuir para que esta possa tomar consciência do seu papel, a partir das lições de esclarecimento e denúncia das agressões para os órgãos competentes. Temos que unir forças no combate à violência e reverter esse quadro cruel e vergonhoso.
Para uma melhor compreensão deste fenômeno, vejamos a definição e caracterização das principais violações a que este texto se propõe a explicitar, no sentido
de que devemos estar atentos e com isso poder contribuir na elucidação desta prática tão desumana.
- Violência Física - é a mais fácil de ser identificada e também a mais freqüente. Está geralmente associada à disciplina e punição. A criança e o adolescente que sofre este tipo de violência pode apresentar sintomas de ansiedade, depressão, baixa auto-estima, desajuste social, comportamento agressivo, além de apresentar queimaduras, machucaduras, marcas, fraturas. Esta violência pode causar sérios danos do ponto de vista emocional para a criança, levando-as, na maioria das vezes, a se comportar de forma tão agressiva quanto ao tratamento que recebe. Uma criança que vive num ambiente de muita violência tem grandes chances de ser um adulto também violento, reproduzindo a história de seus antecessores. - Abuso Sexual - é o envolvimento da criança e do adolescente com qualquer tipo de contato sexual, pois a mesma não tem condições, ainda, de agir por si só, não há consciência do consentimento. Aqui, o sujeito está violando as regras sociais, são as situações de afago, estupro, incesto, prostituição, etc., que geralmente tem início na primeira infância. A criança pode apresentar alterações comportamentais do tipo: ansiedade, depressão, baixa auto-estima, distúrbio do sono, pesadelos, desajuste social, comportamento sexualizado, desconforto genital e anal, chegando até ao relato verbal de incesto, assédio, exploração e estupro. Neste caso, a história pode ser muito mais importante que o exame físico, pois este nem sempre confirma as situações onde não há penetração vaginal ou anal. - Abuso Psicológico - esta violência está presente em todas as demais, mas também pode ocorrer de forma isolada. Suas características mais constantes são: ansiedade, depressão, baixa auto-estima, desajuste social, prejuízo mental e sintomas psicopatológicos. É causada geralmente por humilhação, isolamento, exploração, rejeição, degradação, terrorismo. Pode ser constatada pela observação e relato verbal de atos de hostilidade e agressividade. Em casos extremos pode levar a pessoa a cometer suicídio. - Negligência - está relacionada ao descaso dos pais para com seus filhos, tanto na assistência, quanto ao provimento de suas necessidades básicas, tais como saúde, alimentação, educação, respeito, afeto etc. Esta violência é muito comum, chegando às vezes a ser confundida com o estado de pobreza de muitas famílias que se utilizam desta condição agindo de forma irresponsável no tratamento de seus filhos. As conseqüências desta violência podem ser ansiedade, depressão, baixa auto-estima, desajuste social, comportamento tímido/retraído, vestimenta inadequada, higiene pobre, má nutrição, problemas de saúde, abandono. As causas para a descrição de tal comportamento do adulto no tratamento às crianças e adolescentes podem ser encontradas em diversos fatores que vão desde o despreparo (desconhecimento) até os transtornos de personalidade do adulto (doença). PIRES (2000) sintetiza alguns destes fatores, tais como:
¨ Repetição da história de violência na infância;¨ Isolamento social;¨ Gravidez na adolescência;¨ Promiscuidade dos pais (vários parceiros);¨ Falta de apego dos pais para com os filhos;¨ Incapacidade de lidar com situações de estresse (perda do controle);¨ Uso de drogas, álcool;¨ Baixa escolaridade;¨ Desemprego;¨ Pais com transtornos psicológicos, emocionais e de personalidade.
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